El proyecto CONSTRUCCIÓN COLECTIVA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA es una iniciativa de la Diócesis de Valledupar, que desarrolla una apuesta de autoevaluación de la propia práctica pedagógica y educativa, a fin de configurar una construcción colectiva de acciones y estrategias mediadas por la Investigación Acción Participativa IAP, para fortalecer los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación, en las instituciones, centros educativos del Contrato Educativo, así como en el Colegio Pablo VI.
Este proyecto se desarrolla en 5 instituciones educativas de la ciudad de Valledupar y 19 centros e instituciones educativas del departamento del Cesar. Al ser un proyecto de construcción colectiva, se cuenta con la participación de todos los directivos docentes, docentes, estudiantes, orientadores, digitadores, padres, entre otros actores de las instituciones educativas pertenecientes al sistema educativo de la Diócesis de Valledupar.
Este proyecto, permite generar acciones de construcción y ajustes del Proyecto Educativo de forma colectiva con todos los miembros de cada una de las 24 instituciones, colegio y centros educativos, a través de un acompañamiento externo realizado por la consultora educativa Gladys Milena Vargas Beltrán.
Las acciones que se desarrollarán a lo largo de este proceso son las siguientes:
- Ajustes al macrocurrículo institucional: políticas públicas, misión, visión, políticas institucionales, filosofía institucional.
- Ajustes al mesocurrículo – propuesta pedagógica: modelo y enfoque pedagógicos
- Ajustes al perfil de egreso, mapa de competencias y resultados de aprendizaje
- Ajustes de los componentes curriculares y planes de estudio
- Reestructuración de mallas curriculares
- Reestructuración proyectos de área
- Ajustes al microcurrículo: Rediseño de procesos de planeación procesos de enseñanza y de aprendizaje: unidades, secuencias didácticas
- Rediseño de procesos de evaluación del aprendizaje: modelo de evaluación basado en evidencias para el fortalecimiento de los resultados de las pruebas saber
- Rediseño de procesos de evaluación del aprendizaje: sistema institucional de evaluación
- Diseño de estrategias didácticas por áreas del saber
- Proceso de formación de directivos y docentes en pedagogías emergentes y didácticas alternativas: Flipped classroom, educación B-learning, visible thinking, STEM
- Proceso de formación de directivos y docentes en diseño de secuencias didácticas, planificación de clases, planeación de clases en escuela nueva, procesos de integración curricular.
- Ajustes a la gestión de convivencia escolar
- Ajustes a la gestión directiva (liderazgo) y uso de recursos, referente a procesos pedagógicos
- Ajustes a la gestión de la comunidad
- Procesos de evaluación y seguimiento curricular: evaluación docente y a la gestión académica
- Diseño de estrategias de seguimiento al proyecto de construcción colectiva para la transformación de la práctica educativa